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第二章 什么是幸福（第1页）

高中生和初中生都处于叛逆期，可高中生在生理、心理都更加接近成年人，经济也比初中生宽裕，所以高中比初中要难管理得多。

1班这三年，却被老何管得服服帖帖没脾气，先不论手段好不好，老何的确有一套。

明明全班都看见夏语冰抄赵泽君的，可是偏偏逼着赵泽君自己说出来。

典型的发动群众斗群众。

上辈子当副总，赵泽君也常这么干，太熟悉这个套路了。

如果自己揭发举报夏语冰，非但刚才那点人情荡然无存，反而成了‘冤家’，彻底断绝了老何最厌恶的‘早恋’的可能性。

还能起到威慑全班其他同学的作用，进一步巩固老何的权威。

同时，促使大家老老实实背单词，不要妄图在她老何的火眼金睛下蒙混过关。

当然，可以选择不说硬顶。

但这就是一个套，到时候老何会把同样的话，翻过来说一遍，去问夏语冰。

夏语冰承认抄袭，等于出卖帮过她的人，不仗义；不承认，她就变成见死不救，还是不仗义。

再说了，这个问题明显是个坑，自己一个男生不敢担当责任，把这个坑让女生来跳，明显没有担当。

无论怎么做，自己和夏语冰都会因为这次抄袭事件，搞得很难堪。

老何对学生玩套路不是第一次了，怎么就摊上这么个班主任，全班三年被她搞的欲生欲死的。

“何老师，我没看见有人抄我的。”

赵泽君说。

老何一副我就知道你会这么说的表情，不但不怒，反而哼哼一声，转头望着夏语冰：“那好，夏……”

不等老何叫出来夏语冰的名字，赵泽君直接打断了她：“何老师，您不用问夏语冰了，我现在就出去站着。”

说完，不给老何再说下去的机会，转身两步已经走出教室在走廊上站好。

他一脑门都是穿越的问题，根本没心思在班上坐着，正好也借着这个机会，到走廊上去撸一发……哦不对，到走廊上一个人静一静。

“你……”

老何愣住了，胜券在握的僵硬在脸上，盯着站在教室门口的赵泽君。

赵泽君笑呵呵的冲老何点了点头。

全班瞬间死寂，都傻眼了，抬起头怔怔的望着门口的赵泽君。

气氛不对头啊。

高中生已经不是小孩子，影影约约的从气氛中判断出些端倪来。

刚才这次交锋，出去罚站的虽然是赵泽君，他却一脸笑眯眯的没事人一样，而老何却脸色阴郁，明显吃了瘪！

赵泽君胆子够大啊，和老何明刀明枪的干上了！

好像还干赢了？

老何沉着脸，八字眉眉梢微微发抖，眯起三角眼盯着赵泽君。

被学生当面顶撞很影响老师的权威，这样的事情只要发生个两三次，以前积累下来的威信就会荡然无存，其他学生也会有样学样，不再把老师当一回事。

不论影响，单就赵泽君直接出门罚站而言，老何也非常恼火。

类似游戏中高手已经准备好了一套厉害的连招，信心满满的可以把两个小家伙治得服服帖帖，结果招式放到一半，看似毫无还手之力的赵泽君忽然用了一个简单的打断技能，四两拨千斤，不但破坏了老何的节奏，还封住了她后面的技能……

一口气吐了一半，硬生生给赵泽君憋在胸口出不来，老何起的胸膛一股一股的。

老何似乎还察觉到，这个以前很老实学生，原来从心底里就不怕她，更无所谓罚站、批评、抄课文这些惩罚手段。

老师毕竟只是老师，并没有实质性的惩罚手段。

管理学生，说到底是建立在未成年人对于拥有权威的成年人天然畏惧的基础上。