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第35章（第1页）

课间的时候我待在教师休息室。

本来我想留在讲台上，等着学生来与自己交流一下，可又想安静一下，想一想怎么把下一堂课讲得更好。

反正一二节课与三四节之间有二十分钟，到那时再与他们交流不迟。

我用茶几上的一次性纸杯泡了一杯茶，热水瓶的水不烫，茶叶没有泡开，喝下去我还是感到一股暖流顺着喉咙滑下去，在胸口化开，充溢到身体的每一个角落，带来温润的舒适。

这时我放弃了把下一节课要讲的内容再梳理一遍的想法，反正是跟学生对话，交流，我非常自信，自己能够从容面对。

对面的墙上是一幅中国地图，我从沙发上站起来，在地图上找到了华源县，再找鱼尾镇，却没有了。

掏出手机看看离上课还有两分钟，就往教室走去，飞快地把那些早已准备好的话在心里过了一遍，打算在跟学生交流时脱口而出，也让他们知道，聂老师这个博士，可不是只有一个头衔。

我踩着铃声进了教室，在我的右脚踏上讲台的那一瞬间，铃声断了，好像是被我踩断了似的。

我看见一个女生堵住另一个女生的耳朵在讲小话，就用力咳了一声。

声音被扩音设备放大，就有了一种威严感，两个女生的头迅速分开了。

我说：&ldo;这节课想跟同学们谈谈心，大家就当聂老师是自己的一个朋友，对于学习，对于专业，对于这门课有什么想法，有什么要求和建议，都可以敞开心扉说出来。

既然是跟朋友交心，就要诚恳，说心里想说的话。

&rdo;

我以为大家会抢着说话，可我等了半分钟，还没有一个人发言，这沉默让我感到了难堪的压力。

我说：&ldo;大家都没什么想法?&rdo;就望了范晓敏一眼。

范晓敏举手说：&ldo;我讲几句。

我觉得中国思想史这门课是非常重要的，它能够让我们了解古人是怎么思考宇宙，思考人生，他们的智慧达到了怎样的深度，这对我们现代的人又有着怎样的启迪。

总之是非常重要的。

&rdo;我说：&ldo;很好，如果能够结合自己的生活经验就更好。

还有谁?&rdo;又没有人举手了。

我承受不了这种局面，就点名说：&ldo;马滨，你平时不是很能说吗?你说一下。

&rdo;

马滨站起来，咧嘴四处环顾了一下，大家都哄笑起来。

他说：&ldo;老师，我能够说真话吗?&rdo;又是一阵哄笑。

我说：&ldo;难道你以前跟老师说的都是假话?&rdo;他说：&ldo;有一个问题我入校想到现在，想了半年还没想好。

学了这些到底有什么用呢?&rdo;我说：&ldo;这些是指哪些?是聂老师这门课，还是整个历史专业?&rdo;他说：&ldo;都是。

&rdo;我说：&ldo;聂老师上堂课讲了那么多你听了没有?&rdo;他说：&ldo;听了。

学习中国思想史的意义，就是要了解古人是怎么思考宇宙和时间、社会和人生、他们的智慧……&rdo;&ldo;哈哈哈哈……&rdo;全教室的同学都笑了起来，那两个讲小话的女生笑着笑着都搂到一起去了。

我也笑了说：&ldo;如果是考试你倒是可以答一百分。

那你觉得到底要怎样有用才算有用呢?&rdo;他嘴唇嚅动了几下说：&ldo;老师，我能够说真话吗?&rdo;我说：&ldo;是不是聂老师总是教育你说假话?&rdo;他说：&ldo;聂老师没有……我家里是农村的，我爹我娘希望我将来多……多赚……多赚一点……那个。

&rdo;教室里沸腾起来，女同学耸着鼻子学着马滨带乡下口音的话，&ldo;那个，那个。

&rdo;我让大家笑了一会，示意大家安静，说：&ldo;你是填了服从分配到历史学院来的吧?&rdo;他说：&ldo;是的。

&rdo;我说：&ldo;你原来报了哪几个志愿?&rdo;他说：&ldo;商学院，法学院。

&rdo;我示意他坐下，说：&ldo;那个……并不是坏东西，聂老师也希望多一点……那个。

&rdo;几个女生捂着嘴&ldo;哧哧&rdo;地笑。

我说：&ldo;笑什么，难道你不喜欢那个?&rdo;她们把手放下，笑出声来。

等大家笑完了，我说：&ldo;我们都生活在市场经济的大环境中，大家都感觉到了市场的诱惑和压力。