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第30章（第1页）

入学的红军干部大多文化很低，据当时统计，不识字的有百分之三十以上，少识字的有百分之四十以上，能写简单书信帐目的不过百分之二十左右。

针对这个特点，刘伯承采取了一系列的有力措施，把军事知识&ldo;从各方面灌注到学生的脑中去&rdo;。

在教学方法上，他要求教员课前提出纲要发问，课后提出中心问题组织学员讨论；中心段落重复讲解，以加深学员的了解程度和记忆效率。

在教学手段上，他因地制宜地提出用图解或模型来配合语言讲解；用沙盘作业和实地演习来加深对所学内容的理解。

他特别强调学用一致和知识的连贯性，要求讲完一段课，接着就进行这一段课的沙盘作业和实地演习；所讲的课，所进行的操作，&ldo;都要设法帮助学生纵横贯串起来，使其脑力成为有组织的系统化&rdo;。

一次教员讲射击原理，讲到弹道是弧形的，向不是直线，有的学员老是理解不了，总觉得弹道应该是一条&ldo;直道道&rdo;。

恰值刘伯承在场听课，就即席举例说：&ldo;你们观察过顽童撒尿吗？你看那个&lso;弹道&rso;是一条直线呢，还是弧形的呢？&rdo;这个妙趣横生的例子把大家逗得哈哈大笑，疑难之点也就豁然贯通了。

刘伯承亲自讲地形学，他把学员拉到学校附近的小布脑山上去讲，一面看地形图，一面研究实际的地形地貌，学员理解得快，印象深。

他还讲标图的箭头要有力，象是部队杀出去一样。

他划箭头的姿势，至今仍保留在听过他讲课的学员的印象中。

刘伯承还根据毛泽东、朱德亲自指挥的一、二、三次反&ldo;围剿&rdo;取得光辉胜利的战例，给学员讲十六字诀。

许多学员足参加过战斗的，经刘伯承理论上加以概括、分析和说明，不仅提高了学术水平，而且提高了胜利信心。

在3个半月的学习期间制式教练只教两星期，每次3小时，总共31小时；而夜间战斗教练却用了102个小时，演习10多次，学员的战术水平有明显的提高。

诸如进攻的几个阶段，防御的纵深配备，追击退却的要领，以及侦察警戒的重要，用何种手段才能达成侦察任务，怎样布置警戒才算周密等等，都能够应用战术原则。

对于政治教育，刘伯承作为政治委员也是十分重视的，他提出了&ldo;三化八点&rdo;的政治纲要，即要在&ldo;军事化&rdo;、&ldo;国际化&rdo;、&ldo;苏维埃化&rdo;的三个日标下，对学员及工作人员进行八个方面的政治教育：阶级觉悟教育、党的领导教育、阶级关系教育、红军宗旨教育、纪律与艰苦奋斗教育、革命理想教育、群众工作教育、革命性质与国际主义教育。

这&ldo;三化八点&rdo;教育，是符合当时干部思想修养要求的，在实际工作中也是行之有效的。

红校第二期工作总结中称它是&ldo;时时灌输在全部政治教育的实施中的，这一方面也得到了较大的效果&rdo;。

政治教育占红军学校全部课程的十分之四。

政治课计有八门：帝国主义与中国；中国革命与中国共产党；阶级斗争；土地问题；红军问题；苏维埃问题；政治工作；武装拥护苏联。

政治连因是培养政治工作干部的，军政教育比例为倒四六，即军事占十分之四，政治占十分之六，在课程上增学：党的建设；社会形态发展史；党史；国际材料讲演等课程。

文化工作是政治工作的组成部分。

尽管红军处在艰苦的战争环境中，红校的文化工作仍是非常活跃的，到处歌声嘹亮，朝气蓬勃。

俱乐部成为课外活动的中心地。

从上海来的文化人崔音波、石联星、赵品山等主持这方面的工作，留苏的危拱之、李伯钊等，也都是文化工作的&ldo;里手&rdo;，他们做了很多的工作，起了很好的作用。

每两周举办一次文娱晚会，由赵品山领导的话剧团演出节目。