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第15章 无价之宝（第2页）

竹排做出来之后，在捆一些谷物杆和杂草，两片竹排合称三角模式，用木桩支撑起来就是一个不会积水的棚子了。

楼令做着做着愣住了，心想：“不对啊？我是村长，有这个功夫亲自动手切竹板，为什么不让其他人来干，再趁这段时间写教材？”

之前，楼令已经知道一个事实，老楼家就一卷残书。

这卷残书只有五根竹简，每一根竹简上书写了十来字或更少的大篆字体。

由于只是残书的关系，它还是祖传下来的宝贝，再小心翼翼使用也让竹简上的字体变得模糊，原身的祖父或父亲有重新书写，搞得竹简上的字体并不一样。

因为楼令接收了原身的记忆，能够看懂以及书写大篆，只是用膝盖骨猜也知道识得的字一定不全。

家里的藏书，它写的是一些什么内容？其实就是《诗经.国风.唐风.蟋蟀》的篇幅，并且因为书不全的关系，压根不是全篇。

蟋蟀在堂，岁聿其莫。

今我不乐，日月其除。

无已大康，职思其居。

好乐无荒，良士瞿瞿。

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蟋蟀在堂，岁聿其逝。

今我不乐，日月其迈。

无已大康，职思其外。

好乐无荒，……。

咦？？？明明是晋国，怎么不是《诗经.国风.晋风.蟋蟀》，会是《诗经.国风.唐风.蟋蟀》呢？因为晋国一开始分封的国号就是唐，后面晋侯燮才改国号为晋。

所以了，《诗经》的《国风》之中只有《唐风》，没有“晋风”

的篇幅。

而《唐风》所写的就是晋国。

楼令说干就干，重新穿上蓑衣去给一些人下达任务，回到家中将竹片制作成为一根根竹简。

毛笔和墨这两样东西老楼家本来就有，麻烦的是楼令不那么会写毛笔字，再来就是认识的大篆并不多。

“认得的大篆不多，很难用大篆来准备教材，只能选择熟悉的简体字了。”

“然后，我应该准备什么教材？”

“拼音和阿拉伯数字肯定要教，这两样是展开教育的基础。”

拼音的创始人乃是周有光，然后由天朝文字改革委员会完成。

阿拉伯数字是印度人发明的，奇不奇怪？楼令先从最阿拉伯数字开始书写，再把加、减、乘、除给安排上。

随后，楼令又开始写拼音字母，到了这个因为一些知识早还给了老师，导致书写过程一再出现卡顿。

师嬴一直在找机会想跟楼令聊聊，但是没有找到机会。

等待楼令忙着忙着变成在书写东西，师嬴就更不可能打扰了。

“令，你写的是什么？”

娃姒忙完自己的事情，安静站在楼令身边看了一会，委实是控制不住好奇心。

楼令抬头看了娃姒一眼，视线重新转到竹简上，答道：“这些东西是无价的宝贝，也是咱们家崛起的资本。”

“别耽误令！”

师嬴知道知识的无价，呼斥娃姒一边待着去。

只不过，师嬴看了一下楼令写的东西，认不出那些符号到底是什么，倒是能够看到一些方块的字体，问题在于仍旧看不懂，心里的疑惑变得更大了。

喜欢人在春秋，我真的不想穿越啊！

（）人在春秋，我真的不想穿越啊！

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