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洪箭离开的早上，牵着齐云把她交到了校长的面前，洪箭欠着身，用一种被齐云认定为谄媚的笑容对着校长点头哈腰地说：“校长，我这个妹子年轻不懂事，在这儿呆下，还得要你老人家处处照顾。”

校长居然很是受用，笑得见牙不见眼，点头说：“不用说，那不用说，你放心。”

齐云的鼻子差点没气歪了。

可事已至此，去争什么一时意气也是无谓，索性高姿态地对校长点点头，不过不用照镜子，齐云也可知自己此刻的脸色必定是寒过北冰洋了。

送走了洪箭，齐云一声不吭地挟着教案走在前面，校长竟然也不作声，吭哧吭哧地跟在她的身后，手里还是提着那条让齐云一看到就头疼欲裂的羊鞭。

齐云勉励自己，我忍我忍我忍。

她假装没看见，沿着坑洼不平的村道向学校走，路边老树“呱”

地一声，惊起一只寒鸦。

齐云被吓了一跳，抬起头愣愣地看着鸟飞走，校长正好赶了上来，齐云的余光扫到他手中的那条羊鞭，突然满心的火气就往上撞，苦忍了几天的怨气此刻都忍不住崩泻而出。

齐云站住，生硬地叫了一声：“校长。”

“啊？”

校长答应一声，停身叉腰回望齐云。

“您这是……”

齐云一指他手里的羊鞭，“要跟我去教室？”

校长并不否认，沾沾自喜地点着头：“可不，我们这里的娃们，不吓唬学习还是不行。”

齐云低头强压着即将喷薄而出的怒火，尽量好言好语：

“校长，别的班我管不着。

可我这个班……还是不希望您这样做。”

校长一愣，看看齐云，居然也没反对，嘟囔着说：

“也行，你说了算。

不过，我就是在教室外头转转——光在外头转，我不进去。”

齐云脸色难看，可也没再说什么，抢着向前走了几步，尽可能把校长落在身后。

她走进教室，发现教室里满满登登坐的全是学生。

齐云又好气又好笑，自打那天洪箭那天用大喇叭宣言要扒各家鸡窝后，果然不再有学生家长以身试法不让自家孩子来上学了。

再加上校长拎着一条羊鞭的身影在教室外神出鬼没，就连犇娃这种著名的调皮孩子也不在上课时闹着要出门玩了。

可是齐云心里却没有多少胜利的喜悦，因为她很快发现她用普通话讲课，学生们不怎么能听懂，有些学生上着上着课，就打起了磕睡；还有学生吃崩黄豆、做小动作。

甚至还有个男生上了半节课，突然举手要求解手，齐云判断他不是故意捣乱还是的确因为内急，于是便只得同意了，没想到这男生拉开教室门走出去，竟然就在学校操场边上扯下裤子，一边蹲在草坑里大便，一边扬着脸对教室里的同学们笑。

齐云几乎每一天都在承受着挫折的打击，可是她还是只能坚持地教下去，事到如今她也只有用这个信念来鼓励自己：学生们每一天只要来上学，都能或多或少地吸收到一些养份，所以只要她持之以恒地浇灌下去，不论怎么样，对学生的成长总归是有裨益的。

可是她也的确时常为学生抗拒吸收养份的顽固性而感到不安。

更何况某些不良习惯是具有传染性的，当一个学生这样做了，老师又没有及时制止，这种现象就有可能像涟漪一样在教室里泛开，甚至终究掀起一阵风浪。

最让她头疼的学生仍然是犇娃，和其他孩子在教室里睡觉时大多遮遮掩掩、拿一本书竖起来挡住脸不同，犇娃在教室里打磕睡，却像和在他自己家一样睡得四仰八叉、呼声震天。

看到这个齐云心里不禁窝火：要说其他的孩子多半还是因为回家后要承担繁重的家务劳动，累得在教室里眯一会儿，虽不应该，多少也说得上情有可原；可犇娃的父母在南方大城市打工，经济条件可以说是本班学生中最好的；犇娃父母每隔几个月就给负责抚养他的大伯大妈寄来一笔在村民眼里看来相当不菲的钱，这使得犇娃的大伯大妈对他的态度疼爱中还带有一丝讨好的意味，家里的活计从来不让他沾一指头，他竟然在教室里睡觉？

一想到这个齐云便忍不住，在犇娃伏桌睡觉的呼噜声中走向他，使劲用指节敲了敲他的桌子。

犇娃揉着眼睛醒来，看到齐云，不满地嘟囔着：

“干啥？”

“你问我干啥？现在这是在干啥你知道不？你昨天晚上干啥去了？”