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同时,如果她和小朋友都想玩一个布娃娃,发生冲突,我们既不要求她出让,也不怂恿她抢夺,而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意,让她知道好玩的东西不止一样;或者引导她和小朋友一起玩,体会合作的愉快。
比如告诉孩子们说“我们一起打扮布娃娃吧。
布娃娃的头发乱了。
来,小哲给布娃娃梳头,婷婷到卫生间找个毛巾给布娃娃擦一下脸,圆圆把你那个蝴蝶结拿来给布娃娃戴头上……啊,看,你们三个人把布娃娃打扮得多漂亮啊!”
大人经常这样引导孩子,并且家长自己也每天友好对待孩子,在任何事上都想办法理解孩子,不和孩子斗狠比倔,孩子就学会了理解他人,学会了温和地化解矛盾。
尤其是学会了“让步”
。
圆圆从小就懂得谦让,每当有什么冲突出现时,她总是会让步。
这让步并不是怯懦的退让,是一个孩子表现出的真正的大度,是变通能力。
她和小朋友玩耍从来不闹意见,总是懂得通过“办法”
来解决问题。
记得有一次在幼儿园,圆圆和几个小朋友排队玩滑梯。
排在最前面的孩子总是第一个上去第一个滑下来,然后再第一个跑到上滑梯的地方,等后面的人都滑下来,站到他后面时,再一起上去。
孩子们可能突然发现当这个“第一名”
很风光,就开始争抢。
后面滑下来的孩子拼命往梯子旁跑,但很难赶到第一的位置,于是有的孩子开始互相推搡,大喊大叫,闹得情绪很不愉快。
圆圆也很想第一个滑下来,但她不会通过喊叫或把别人推开这些方法争抢第一。
她让自己少滑一次,等在梯子旁,待别的小朋友这一轮滑下来跑到梯子旁时,自然就排到了她的后面。
她用适当放弃的方式,既不和小朋友冲突,又为自己争得了一次排到最前面的机会。
圆圆的善解人意迁移到很多方面。
她从小对万事万物亲切友好,我和她爸爸开玩笑打一下布娃娃的屁股她也不允许。
她上小学后,和班里同学关系也很好,每次班里选三好生,几乎都能全票当选。
她才7岁时,我哥哥的孩子,当时4岁的小毅来我家住了几个月。
圆圆总是对小弟弟非常好,从没和弟弟闹过一次别扭。
有一次,我和她去买一种她和弟弟都非常喜欢吃的蛋糕,只剩一点点了,勉强够两个人吃。
我问她可不可以回去只让姥姥和小弟弟吃,她这次不吃行不行。
圆圆痛快地答应了,尽管她非常想吃,但她也能考虑弟弟那么小,姥姥老了,都需要照顾。
回家后她一直坚持要把蛋糕给姥姥和弟弟吃,自己说什么也不吃。
姥姥感叹说这个孩子真懂事。
圆圆初中就读的是一所住宿制学校,学校每天发一个水果。
她回家对我说,开始时分到不好的水果有点不高兴,但一想这个不好的水果如果不分给她,就会分给另一个同学,总得有一个人吃它。
这样一想,就高兴了,以后不管分到什么样的水果都不在意。
她说这话时才十岁。
她能这样想,我们非常欣慰。
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