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第124章（第1页）

纳粹政权对内宣传的重点，基本上遵循了纳粹主义的理论，为扩军备战

政策服务。

纳粹分子把种族理论当作法西斯统治及其意识形态的依据，鼓吹种族斗争是人类社会发展的主要动力。

攻击凡尔赛和约使德国人民成为&ldo;缺乏生存空间的人民&rdo;，并号召人民&ldo;不要把自己束缚在狭隘的小天地里，应该把思想转向辽阔宽广的空间，转向各大洲和海洋，跟着领袖向这条大道迈进！

&rdo;报刊、电台、文学、艺术大力散布军国主义精神和当兵至高无上的思想，推崇暴力是推动人类历史发展的主要动力。

纳粹政权还标榜自己是&ldo;西方文明的堡垒&rdo;，有义务保护欧洲其它国家免受&ldo;布尔什维主义威胁&rdo;。

众多的&ldo;东方&rdo;研究所不仅出版大量书籍和杂志为&ldo;东进&rdo;政策制造&ldo;科学&rdo;根据，还为未来的侵略战争和占领政策提供各种方案。

魏玛时期曾相当繁荣与兴盛的德国现代文化，被纳粹政权引入歧途。

纳粹教育政策

纳粹政权将德国的教育完全纳入了培养纳粹接班人的轨道。

1933年11

月6日，希特勒在讲演中说：&ldo;当一个反对者说，&lso;我不会投向你那边的&rso;，我就平静地说，&lso;你的子女已经属于我们了??你算什么？你是要死的。

但是，你的后代现在站在新阵营里。

在一个短时期后，他们就将不知道别的，而只知道这个新社会&rso;&rdo;。

1937年5月1日他又说：&ldo;这个新国家将不把它的青年交给任何别的人，而是自己管青年，自己进行教育和抚养。

&rdo;

尽管高等院校在魏玛时期还充斥着反对民主共和与信奉狂热民族主义的气氛，但纳粹党在执政五年内还是解雇了约2800名不合意的教师，占教师总人数的25％。

同时缩小高等教育的规模，招生人数减少一半以上。

各高校校长和系主任改由科学、教育和国民教育部部长任命，大学的领导体制也改行&ldo;领袖原则&rdo;，评议会和各系仅仅保留咨询权。

课程设置按照文化&ldo;一体化&rdo;的内容作大幅度调整，符合纳粹主义理论的课程得到大幅度扩展。

然而，尽

管有700多名教师在1933年11月&ldo;德国大学和高等院校教授支持阿道夫&iddot;希特勒和民族社会主义国家声明书&rdo;上签名，很多教师出于无奈也试图把自己从事的学科纳入纳粹主义的轨道，在生物学、社会学、政治学、哲学、历史和文艺领域用保守的或资产阶级的民族观念对纳粹主义进行解释，但政府仍经常指责教授们没有积极参加纳粹运动。

纳粹政权一方面通过&ldo;民族社会主义大学教师联盟&rdo;对高校教师加强控制，另一方面发动大学生对教师的学术观点和讲课内容实施监督，直至把&ldo;不受欢迎&rdo;的教师从讲台上赶下来。

在中小学教育方面，私立学校逐渐被取消，国家加强了对全部教育事业

的控制。

从1935年起，纳粹政权要求取消教会各教派开办小学的做法，至