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成绩的重要性对于学生来说,那就是能不能过好年;对于老师来说,那就是能不能心安理得的过年。
今年的题真的那么简单吗?我看到了一个班有两个上90分的,还有六个是80多分。
另一个班是一个上90分的,有八个是80分以上的。
还有一个班,有8个80分以上的。
其实这在平时考试中也曾经考过这样的成绩,但是看别的科目几乎是90分以上的。
怪不得哪位家长晚上十点多了,还要跟我聊。
他的孩子除了这一门考了84分,其他考到90多分,还有数学,竟然考了100分。
所以我的这门课就成了他的差课。
可是我们老师们在判卷子的时候,觉得后面的题还是有难度的。
所以他的成绩,证明他对后面题的分析能力还是不够,语言组织能力还有些差强。
我又看了一下我的考92分的第一名。
他平时就把重点知识背的很通透,他的语言组织能力不是很强,但经常有一些大白话。
在考试前我就告诉他,你不要写大白话。
但是他的思维能力绝对能够体现出多角度思维。
还有另一个考90多分的孩子,他平时的思维能力也是足够强,这从多次考试中就能够看出。
所以这次考试更多的就是考的思维组织能力,对文章的理解能力。
我也听一个大咖,说他的孩子从初中,已经被免试录取到了一个优秀的高中。
因为他的孩子经常读一些古代文章,所以这在文字的理解方面,他肯定是有很深的理解。
而且有一些教育家也在分析,现在的考试,他考的范围绝对不会出了我们的课本所学的范围。
意思是基础知识肯定要过关,然后在这基础上考你的思维逻辑能力,不会像以前一样,有一些拔高的题,学生必须出去补课才能够,把难题做会。
这也是国家的一个政策,降低考试难度,考的就是你的细心,你的理解能力,还有对知识的全体把握。
所以现在我们学校也开展项目学习。
学生不仅考的是课本知识,更多的是课本知识以外的现实生活。
目标就是让你解决现实生活中的问题。
所以,考试内容已经有了一个很大的转变,孩子们不能离开现实生活考试学习。
而且现在考试会出现科目之间的融合,也就是说,考每科都会涉及到其他科的内容。
所以孩子们要有一个整体的思维,这也是培养孩子的趋势。
所以现在的孩子必须真正的把知识理解了,特别是优秀的学生,一定要会画思维导图,把自己整个学的知识装在一个图表里,这样他就可以见到材料,就可以分析出会涉及到哪些知识点,对自己的知识一目了然,才能把每道题多角度的分析出来,这也是一个主要的考法。
另外的分析说明题也不再像以前的分析说明题。
他的语言的描述也发生了一些变化。
以前分析对错,写原因,写做法。
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