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第16章（第1页）

&ldo;我希望她们都能像朱莉娅&iddot;厄普约翰那样。

&rdo;约翰逊小姐说。

&ldo;我可不希望这样。

&rdo;布尔斯特罗德小姐活跃了起来，&ldo;学校里的女孩子们都一个样，那可就太单调了。

&rdo;

单调，她心里一面想，一面回去继续在以《圣经》内容命题作文的卷子上批分数。

这两个字近来一再在她的脑海里出现。

单调……如果说她的学校有什么特点。

那就是不单调。

在担任学校校长期间，她自己从来没有感到过单调。

有过许多困难要她去克服。

例如，预见不到的紧急情况，家长或学生跟学校闹意见，学校内部动荡不安。

初办学校时，她遇到过而且应付了各种灾难，把它们转变为胜利。

这一切都很刺激，很令人兴奋，很值得。

甚至现在，虽然打定了主意，可是她不想离开学校。

她的健康状况极好，几乎和当初她和查迪（忠心的查迪！

）创办这所学校时一样强健。

当初就凭不多几个学生和一位极有眼力的银行家的支持，把这所有名望的学校创办了起来。

查迪的学术成就比她高，可是有远见的是她，根据她的远见进行规划才使学校获得了祟高地位，成为闻名全欧洲的学校。

她从来不怕进行新的试验，而查迪则只是满足于把她所知道的东西教好，并不求教得引人入胜。

查迪最大的功绩在于她是个忠于职守的解围人，她永远守候在旁，等到需要帮忙之时，她立即前来相助，正如开学那天地应付维罗尼卡夫人那样。

布尔斯特罗德小姐心里想，这所引起人们兴趣的学校之所以建成，正是要归功于查迪的顽强。

从物质方面来看，这两位妇女都从办学校得到很好的收益。

如果她们现在退休，两人都可以保证终生有丰厚的收入。

布尔斯特罗德小姐不知道她在自己打算退休的时候，查迪是否想退休。

也许她不想。

也许对她来说，学校就是她的家。

她会继续干下去，忠心而可靠，给接替布尔斯特罗德小姐的人以支持。

由于布尔斯特罗德小姐打定了主意‐‐这就必须要有一个接班人。

先让她和自己共同管理学校，然后再让她独自管理学校。

该引退的时候就引退‐‐这是生活中最关紧要的事情之一。

应该在自己的权力开始动摇之前引退，在控制能力开始减弱之前引退，在新鲜感开始消失以致不愿展望将来、继续努力之前引退。

布尔斯特罗德小姐打了作文卷子的分数，发现姓厄普约翰的孩子很有独到的见解。